言语的魅力足够咱们许多人为之着迷，因为言语诞生出了文字、因为言语诞生出了歌曲、因为言语诞生出了咱们的历史。人类的历史总是在曲折中蜿蜒行进的，缺少了言语的辅佐，人类的历史传承要少了许多许多。

 

可是，构成言语的任何一个环节出了问题，都会导致咱们的言语发生极大的改变，这便是言语妨碍，导致言语妨碍的原因有许多，有先天性的原因，也有后天的要素。

 

言语妨碍是什么？

 

言语妨碍指的是个体在运用言语的过程中所表现出的言语学知识体系达不到他的年纪应该到达的标准的状况。言语妨碍不仅包括个体在言语表达方面的缺点，并且还包括在言语了解方面的缺点。

 

儿童言语妨碍的分类有哪些？

 

1.言语听觉失认证，又称“听觉感觉缺失”、“词盲”。这类儿童常常不能了解由听觉通道传来的言语信息，但若以视觉信息呈现比如书面语或许手语，则完全可以了解。这类个体假如承受性言语了解才能方面受损严峻，也会对其表达性言语发生严峻影响，有些孩子可能变成哑巴或许在白话方面很不流利。

 

2. 言语运用妨碍，又称“构音妨碍”、“失语症”。这种言语妨碍首要是以严峻不流利的言语、句子简单矮小和有缺点的言语为特征的表达性言语妨碍。 这类儿童通常具有足够的或许正常的承受性言语才能。

 

3. 语音加工缺点综合症，又称“语音妨碍”，这种妨碍首要也是表达性言语妨碍。可是他们的言语比言语运用妨碍的儿童要流利得多，仅仅因为语音方面的缺点，因而他们的言语可懂度十分低。

 

4. 语音-句法缺点综合症，又称“语音-句法妨碍”，这类儿童相同表现出语音加工缺点综合症儿童所出现的语音问题，但其程度更加严峻，并且伴有语法方面的问题。特别是他们常常在句子中会缺失一些功能性的单词，比如介词、副词。

 

言语恢复的纠正方法有哪些？

 

1.言语结构练习当中常用的是针对自闭症儿童行为特点，经过应用行为剖析方法，逐渐培建孩子的仿照才能（动作仿照、白话仿照），对言语行为进行刻画，经过规划有动机的活动、事情，刺激孩子的视觉仿照，树立孩子白话仿说的才能。

 

2. 言语纠正：经过应用行为剖析的方法，结合言语练习专业角度针对言语构音体系、发声体系、呼吸体系的引导，从汉语白话发音的特点出发，规划有动机的言语活动、事情，进行便捷、简化的白话辅佐，使孩子快速把握白话发音技巧。

 

3.呼吸练习，声音是由呼出的气流冲击声带发生的。气流强弱的改变与声音的嘹亮程序有密切关系。平常的自然呼吸与言语呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先有必要学会运用呼吸控制气流，使气流到达必定水平。深呼吸练习首要是为了让孩子把握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力气，一起结合做呼吸锻炼操。