有很多前来咨询孩子说话的家长，都会说这句话：我家孩子不愿意说话，但听得懂我们说的啥，是什么原因，怎么办呀？

 

孩子『不愿意』说话有几种情况：不太会、不需要还是真的不愿意。找到真正原因才能“对症下药”。

 

下面西安莲湖中童儿童康复医院将为大家科普：不愿意说话得真正原因是什么？以及让孩子愿意开口说话的方法。

 

一、不愿意说话的真正原因是什么

 

我们从第一种情况入手。

 

1 、关于“不太会”说话

 

一部分孩子不太会说话的原因大致有以下几种，家长仔细回想一下，有没有下面的这些情况：

 

01、家长语速过快，孩子很难模仿

 

家长说话速度太快，孩子跟不上，自然不能模仿说话，慢慢的就导致孩子的语言发育进程落后同龄人。

 

 

比如自己的孩子才开始叫“爸爸”、“妈妈”的时候，大多数同龄孩子已经会能听懂“去吃饭”、“该起床了”等简单的命令了。

 

02、家长没有正确认识孩子的说话能力

 

家长说“我要喝水”，孩子也说“我要喝水”，很多家长就认为孩子已经能够表达自己喝水的意图了。然后就进行更复杂的教学了。

 

其实，这种想法是进入了一个误区。

 

孩子说“我要喝水”，可能只是在重复家长的话，但还知道“我”和“喝水”之间的联系。

 

03、不给孩子反应的时间，打断孩子思考

 

在问诊时，时常会遇到这样的情况。

 

医生让孩子“把娃娃放在桌子上”，并默默观察孩子几秒钟。

 

但在旁边的家长看到孩子没动作就很焦急，马上重复医生的话，同时在说“娃娃”时用手去指娃娃，说“桌子”的时候拍了拍桌子。

 

 

可见，如果家长平时也这样教孩子。慢慢的，孩子就会一遇到不能马上说出来的情况，就等家长的提示。

 

久而久之，孩子就不愿意去思考了。

 

所以孩子不太会说话，可能是孩子自身语言落后，家长错误估算孩子语言能力，家长太急躁等原因造成的。

 

接下来，我们分析孩子『不愿意说话』的第二种情况：不需要说话。

 

2 、关于“不需要”说话

 

有的家长堪称“读娃机”，孩子嘴一瘪、手一指，就知道他要什么，并火速送到孩子手里。

 

家长太善解人意会让孩子产生懈怠感，让孩子没有说话的动机和欲望：反正我不开手说你都知道，那我还开口做什么。

 

最后，我们来分享孩子『不愿意说话』第三种情况：不愿意说话。

 

3 、关于“不愿意”说话

 

如果孩子在学说话的过程中受到挫折，甚至更坏的影响，那么孩子就会不太愿意说话。

 

家长的坏情绪打击了孩子

 

比如用命令的口吻让孩子“快说啊！”“你说话啊！”，吓得孩子不敢吱声，害怕说错，或者直接嘲笑孩子“这都不会说，太笨了”……哪怕孩子说出来，家长有时也会带着埋怨的语气说“你可终于知道说话了！”、 “这还差不多”，甚至让孩子“再说一遍！”。

 

家长和孩子的互动太少

 

如果孩子的语言发育较慢，可能向家长发起的互动就少，家长会认为孩子现在没有需要，不自觉地减少和孩子的互动，从而让孩子从互动中得到的语言和社交输入就更少，形成负面循环。

 

总的来说，孩子『不愿意』说话，大致分为不太会、不需要和真的不愿意3种情况。找到真正原因才能“对症下药”。

 

而关于『听得懂』，需要经过认知理解能力方面的专业检测，筛查听力、智力等方面的原因才能确认是不是听得懂。

 

知道了孩子不愿意说话的原因之后，我们要怎么让孩子愿意开口说话呢？

 

二、让孩子愿意开口说话的方法

 

01、让孩子模仿你的语言

 

开口说话首先要会模仿。

 

家长可以坐下来，和孩子面对面，说话时放慢速度、夸大口型和动作，让孩子重复你教他的词。等孩子能准确模仿出你说的单字或词语，再教下一个。

 

家长要把握重复的尺度，如果孩子已经很焦躁，家长需要及时调整策略。

 

 

有的家长会说，这要变成鹦鹉学舌可怎么办。

 

持续模仿的根本原因在于认知能力没有跟上，也就是没明白你的话的意思，当他能力上来的时候，这种情形自然就减少了。

 

02、增加词汇量

 

通过不断的模仿，孩子慢慢掌握足够的词汇量，才有可能出现主动语言。儿童需要真正掌握大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。

 

03、给孩子创造提问的机会

 

比如把孩子喜欢的玩具飞机放进盒子里，然后打开盖子，问孩子“这是什么？”然后辅助TA说“飞机”，并把飞机递给孩子。逐渐让孩子把“这是什么”和飞机联系起来。然后，再把飞机换成其他东西。如此反复训练的目的是告诉孩子，碰到不知道名称的东西可以问“这是什么”。

 

从而增强他主动发问的动机，引导孩子主动说话。

 

对孩子提问的时候要给孩子留一定的思考时间，不要包办、代劳。

 

04、把握住孩子的需求

 

孩子渴了，就教他说“喝水”；

 

孩子饿了，就教他说“吃饭”；

 

想玩玩具了，就教他“汽车”“飞机”

 

……注意观察孩子的需求，抓住机会，引导孩子说话。

 

找对原因，用对方法，教孩子说话会事半功倍。

 

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