语言训练——语言训练和思维训练是如何结合发挥作用的呢？

语言和思维有其相对的独立性，但总的来说是不可分割的。在语文教学中，学生感知课文，学习语文知识，并将其应用到听、说、读、写的实践中。在这个过程中，学生必须进行积极的思维活动，这表明语言和思维是密不可分的。同时思维对语言的发展起着主导和限制作用，因为中学生学习语文，必须遵循语言、表达、思维的规律。相对来说，前两者是相对静态的，而思维规律是最活跃的因素，没有思维的引导和限制作用，就不可能提高学习效率。思维的发展离不开语言，离开语言我们就无法准确、仔细、细致地思考客观事物，也就无法表达思考的结果。同时要分析一些语言现象，深入其内部的思维过程，说明语言离不开思维。

 

 

语言训练和思维训练是如何结合发挥作用的呢？一、语言接受能力训练和思维训练相结合。在语言接受能力上，理解能力和思维能力同时发展。通过语言理解作者的意思，不仅要通过语言分析来理解，还要通过逻辑分析来理解，还要通过语言转化为形象思维来理解和感受，进而转化为抽象思维。二、语言表达能力训练和思维训练相结合。表达是从思想内容到语言形式的过程，既要遵循逻辑规律，又要符合语法规律和民族语言习惯。在培养写作能力时，观察、构思、选材、立意的训练不仅是思维训练，更是语言训练。三、语言训练和创造性思维能力的结合。创造性思维是创造力的核心，包括发散思维和集中思维，其中发散思维占主导地位。发散思维是一种不遵循常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维形式，它有三个特点：流畅、灵活、独特，从低到高各不相同，相互关联。

 

从以上分析可以知道，语言训练和思维训练是语言训练的两个方面。在训练中要明确思维是整个语言能力的核心，并给予高度重视，同时我们应该充分认识到，语言是学生思考、交流思想、从事工作、学习和生活的工具。因此在语文教学过程中，我们必须把语言训练和思维训练结合起来，采用行之有效的方法。总之在语文教学过程中，采用上述语言训练与思维训练相结合的方法，有助于提高学生的能力，取得更好的教学效果。