语言康复--贵阳听障儿童发音清晰度如何提高
听障儿童由于听力障碍，与他人交流中常会显得“洋味”十足发音不准导致他们难与外界交流。教学中我常用拼读拼音的方法帮助幼儿纠正发音。学习拼读的过是程枯燥乏味的，为了提幼儿对拼音字母的学习兴趣我会在拼音贴上涂丫些他们喜欢的图案，把幼儿所能接触到的实物都贴上拼音贴，每日在他们面前做拼读练习，从而引起他们的兴趣。哦，原来胡老师认识这么多东西是因为她会拼音呀！我要是认识拼音了我也可以说出很多物品名称喽！

 

 

教学中发现大多数听障儿童通过反复听说练习可以清楚的读出一个声母或者一个韵母，但在做声韵结合时效果往往不理想。会出现替换歪曲遗漏甚至出现根本不相关的音节。遇到这种情况可以把声韵母拆开，带着他们重新拼读，读音出现差错时会可以利用带有这个声母而且已经会说的字或词进行拼读纠正。例：学说“头发”读成“头霸”。这时就把“发”的声韵母拆开（f-a）纠正。练习唇齿音“f”音时，通常会在儿童下唇涂抹少量蜂蜜用上齿刮擦蜂蜜等有了唇齿相依概念后手腕轻搭下唇边（不挤压到上唇）

 

往外吹气形成“fu -fu声”让儿童反复多次训练寻找到触碰点。演示大佛双手合十动作，提问儿童这是谁？引导幼儿说出以会的“fo”音。稳定“f”音把韵母“a”带入练习“f-f-f-a-＞fa”然后学说头发发音。练习的过程中不要刻意的去摆放唇齿位置要自任接触不要咬住下唇去发音，那样力量分散发成塞音趋势而且口型夸张难看。

 

先掌握简单音节，然后过渡到组合音节，这样幼儿比较容易接受，训练效果较好。幼儿掌握了拼法，打好发音基础养成良好的发音习惯，发音清晰度也就随之提高。