声音，几乎是每个人日常接触的事物，而从声音中衍化出来的各种各样的变化又构成了丰富多彩的世界。每一个儿童的语言就是从听见声音开始，在这个过程中他们开始感知世界，利用感官源源不断地和外界信息进行接触，就这样，外界环境中的信息被听见、看见、感觉到。

 

每个人大脑所处理的信息都是要通过诸如听觉、触觉、视觉等各个感官来获取，这些感官将外界的信息通过各自的渠道传输到大脑之中，然后大脑将这些零散琐碎的众多信息经过加工处理成为每个人能够理解的内容。

 

而在这其中，听力的地位就显得更为重要一些，因为它是信息获取的主要通道。一旦听力受到损伤，将会直接影响到孩子各个方面的发展，比如语言表达能力、语言理解能力，甚至是智力的发展。不仅如此，听力损伤还让听障儿童就这样出现在了我们身边。

 

不过小编在这里还要告诉大家一个小常识：听力障碍并不意味着孩子失去了所有的听力，只有听力严重衰退的程度才会被叫做“耳聋”。大多数听力障碍者其实都是不同程度的听力损伤，比如单侧听力损伤、双侧听力损伤等等。

 

但是只知道听力损伤的不同程度还是不够的，分清楚听力障碍的不同状态也很重要，比如大家知道语前聋和语后聋都代表着什么意思吗？听力障碍对一个人语言表达和智力的影响又会有多大吗？

 

语前聋是指在语言习得之前就有的听力障碍，可能是母体中孕育时产生的缺陷或是在婴儿时期就有的听力损伤，这是众多听障儿童受到影响的主要问题；而具备语言能力后出现的听力障碍就叫语后聋，这可能是由于外伤、药物感染等原因导致，多见于成人。

 

与已经具备语言能力却逐渐丧失听力的听障成人相比，听障儿童的“命运”无疑就要更悲惨一些，他们还没有拥有自己的语言体系就丧失了分辨字音的能力。即便有些孩子通过佩戴助听器重新接纳部分语言，可想要拥有同龄孩子那样畅快的语言表达还是相当困难。

 

如果听力障碍对孩子的影响只是语言表达能力和语言理解能力的缺失的话其实还是有完全恢复的可能性，可是听力障碍的存在还会导致孩子智力发展的低下。语言没了还能有重新恢复的可能性，可是智力发展的低下却很少有好的方法能拯救。

 

现在有很多技术可以筛查新生儿身上的缺陷，所以家长们可以在孩子出生后去做一个听力筛查，看看孩子是不是听力障碍。如果是听力障碍，那就要在一两岁左右的时候尽早佩戴助听器，让孩子尝试着接收外界的声音，然后就要进行及早进行听障语训。

 

之所以让听障儿童早点进行语言训练，归根结底还是因为他们对于很多常见字、词发音的分辨程度并不算好，分辨起来相当困难。尤其是容易将相近、相似的发音混淆，比如G、K音就很难分清楚。所以想让听障儿童说话，首先就要让他们分清不同字音，掌握字音基础。

 

如果听障儿童分辨不清字音会出现哪些问题？分不清字音首先就会影响听障儿童的正常表达，比如他们在说话的时候声调往往显得比较高、比较尖细，让其他人听得糊里糊涂，不知道他在讲什么。

 

对于听障儿童来说，助听器和语言训练同样重要，因为这是让他们掌握语言，正常说话的两大“法宝”。